第21章 (第1/3页)

    在学着文意先带着同学们划完重点之后，ppt切换到了一张白屏，中间是一行字：请张知疑同学自由发挥。

    张知疑一整个尬住。然后脑内疯狂回想文意先讲课的流程，先顺着章节的概括句讲讲大概，然后切回开篇的重点粗略地讲人物生平，偶尔穿插一些趣事，然后详细讲重点内容的由来

    嗯，他应该可以做到的。

    张老师，你怎么不抽人提问呀?底下某班学委问到。

    张知疑给人一问有点整蒙了，顺着他的话：行吧，提问就提问吧。

    提问能不能叫张知疑回答啊?

    啊?张知疑瞳孔地震。他可不要表演自问自答现场。

    学生提问，老师回答，不是很正常吗?

    所以，你们的意思是?张知疑挑眉。

    我们提问，你来回答。

    张知疑想骂几句脏话，硬生生忍了下来，想当初文意先在的时候，他回答他提的问题以及各种追问也就算了，权当对着喜欢的人完全发作不起来，现在居然被集体这么对待，他本来没有社恐都要社恐了。

    然而他还是微笑着应了下来，虽然有一点咬牙切齿：彳亍。

    首先是开胃小菜：

    张老师，你怎么理解康德的二律背反?

    如果要求一个通俗易懂的理解，就类似于古希腊专门练习辩论的那群人，无论正反对错，他们都能辩得有理有据，正是由于二律背反的存在。人们不能超越现象去认识物体。二律背反是为反对独断认识的片面性而存在的。

    同学点点头坐下了，尽管脸上还是有些