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也弹得有些磕磕碰碰，要么有些高.潮和弦部分上不去，要么就是中间衔接不好。但于静脾气很好，温柔安慰了他们，并指出他们存在的某些问题，好慢慢改进。

    等到阿洛的时候，她坐在钢琴前面，把曲谱翻看一遍，就记在了心里，轻轻按下琴键。

    同样的曲谱，与前面的学生截然不同的一串轻快灵动的旋律从指间跳跃轻舞。

    柔和又充满感情，似静静流淌的水，又似飘浮的云。

    待到B段的抒情强烈快节奏部分，右手的跨八度和弦，轻而易举就达到了，少女指尖的每一击都震撼人心，成功地演奏出了这首曲目中的恢弘之感。

    再到重复A段由很轻地开头逐渐加重加速，重复高潮和弦部分，也以非常轻巧短促充满灵气的旋律结束了这一曲。流畅得一气呵成，仿佛所有音符任由她随心所欲地cao控般。

    阿洛刚穿进这个身体，融合后第一次的弹奏显然还算不错。

    不止是教室里的老师和同学们惊呆了，连站在教室外面等着接送孩子的家长们也听到了刚才那一曲。哪怕他们并不懂得鉴赏音乐，也知道阿洛弹奏的水平明显比其他学生高了不止一个层次，甚至有些震撼。

    这种震撼更多是来自透过玻璃窗看到坐在台上弹琴的女孩，小小年纪，就有这般惊人的才华天赋。

    “这是谁家的孩子？这钢琴弹得也太好了吧。”

    为了不打扰里面还在上课的学生，家长们不自觉压低了声音讨论，很快有人认了出来，“我记得上个月市里的文化杯青少年组钢琴比赛就是这个小姑娘拿了冠军，可厉害了呢，还上了报纸。”

    “老宋，我记得你