第30节 (第3/5页)

了。

    她只是忽然在想，那时序是如何度过孩童时代的。

    当所有人只在每天语文课时说着他熟悉的语言，其余时候，他又如何跟他们交流？

    祝今夏的眼前浮现出年幼的时序坐在教室里的画面，她想象不出那个小孩长什么样子，是什么表情，但她熟悉现在的时序。

    在大家吃火锅送别阿包时，他站在一旁。

    学生们做早cao时，他站在人群后方。

    逢周二周四傍晚，老师和孩子们会在cao场上跳一小时锅庄，祝今夏下意识在人群里找他，却没看见他参与其中，最后一抬头，他在三楼的窗后静静地站着。

    就好像热闹都是他们的，他什么也没有。

    祝今夏还在失神，一旁的时序已经关上水龙头，从她怀里接过装满碗筷的塑料盆。

    “发什么呆，走了。”

    “……哦。”

    从暴晒的太阳下步入阴暗的楼道里，祝今夏才又问：“那你是什么时候学会藏语的？”

    “看你对学会的定义。”时序走在前面，头也不回，“听懂用了半学期，能说又用了半学期。”

    “这么快？”

    “我学什么都很快。”

    “……”

    看给你能的。

    遇见大型装逼现场，祝今夏心里的那点同情顿时被冲散。

    好在时序补充了一句：“但也只是能说，说得不好。”

    行吧，中华民族的传统美德还没给你全丢完。

    不过——

    “说的不好吗？上次去牛咱镇，我看你不是说得挺好？”

    “那是后来的事了。”时序停在三楼，一手端