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  这节课讨论问题的人多了一些，教室里的寂静无声被窃窃私语所取代，他们两个也不再像上节课一样只靠字条传递讯息，开始直接讨论，当然，主要是周晏辰讲，傅忆微听，偶尔有不明白的再提出异议。

    “这个选项一般是设来迷惑做题人的，”周晏辰指着傅忆微错选的选项说，“看来他设计得很成功。”

    “哦……”

    傅忆微摸摸鼻子。按照他的水平，哪能分辨的出来哪个是迷惑选项，哪个是要考察的对象，他能看得懂题目就已经很不错了。

    周晏辰给他重新讲解了一遍题目的意思，让他用简便的方法，直接把选项套入题目来求，看最后得出的结果与原题是否相符。这样既减少失误率，又不会涉及过于广泛的知识点，很适合傅忆微的水平。

    他讲解完，又在草稿纸上出了一道题，让傅忆微用那个法子去做。

    这次傅忆微只用了三分钟就求出了正确选项，兴奋得眼里都闪着光，一脸“求表扬”的样子，把草稿纸递还给他。

    周晏辰看在眼里，摸摸他的头，微笑着说:

    “微微真厉害。”

    傅忆微: “……”

    十.

    傅忆微还没来得及说什么，周晏辰又在草稿纸上出了一题，笑眯眯地说:

    “再练一题巩固一下。”

    他表现得太正常了，傅忆微感觉自己像充满气的气球在濒临爆炸的前一刻被放了气，轻飘飘地就飞远了，心情十分复杂。

    他只好化别扭为动力，继续去做题。