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    如果有学生真的对化学很有兴趣想参赛，房老师会给他辅导帮他报名，如果没这个兴趣，她也不会强求学生参加。

    现在继任的常老师也一样，她更看重大多数学生的成绩。何况这个竞赛也就是在高考时加几分而已，别的作用并不大。参赛的每一个学生也未必是真的对化学感兴趣，像赵老师这样专挑好学生去试一试，她不能说赵老师的做法不对，毕竟都是对学生好的事，只是她不是这种人。

    这些老师当然不可能会让林美他们只专注竞赛而把学生的主要任务：学习给忘了的。常老师说他们可以不来上课，去补习什么的都行，但作业要按时做准时交。发下来的卷子，别的学生是考试，他们可以当作业写，写完再交。

    无形中跟同学们变得不一样后，大家都有点寂寞的感觉。与此同时，他们几人的关系也更好了。

    在物理试验室做试验时，几人常会聊天，说悄悄话，走来走去给他们做指导的乔老师都当没听见，只要不妨碍手上的试验就行。

    因为复赛时除了笔试，还要做试验。又因为竞赛是个人赛，非团体赛，所以每个人都要求能独自把试验做下来。笔试时的成绩，林美估计自己不会是最好的，因为事后她回忆起题型来，尽量把大题给背下来重新做了一遍，发现还是错了几题的。

    但实验时，她做的却是最好的。几乎乔老师说过一遍后，她就能原样复述出来。搞得乔老师最后都是她过来看看林美的做得可以，就让她带几个人的试验，她去教另外几个。这样分工来把所有人试验都给过了。

    因为忙竞赛的事，林美周末没回家，只是打了个电话。林mama让